【摘 要】
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所谓“媒体素养教育”就是指导学生正确认识和使用媒体,提高青少年认识和利用媒体的能力,逐步培养对于媒体信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以
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所谓“媒体素养教育”就是指导学生正确认识和使用媒体,提高青少年认识和利用媒体的能力,逐步培养对于媒体信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反映能力,最终实现自我完善和自我发展。随着人们对于大众媒介教育作用的不断认识,媒体素养教育也得到人们越来越多的关注。本文在对媒体素养教育的起源,概念以及国外发展概况的分析介绍的基础上,结合我国国情,提出了媒体素养教育本土化可采用的形式以及教育的内容。本人参与编写了媒体素养教育试用教材,在上海师范大学附属中学进行了教学试验,并作了相关的问卷调查研究。在积累了一定的教学实践经验的基础上,提出了中学生媒体素养教育的教学大纲,教学内容,课时安排。为我国推行媒体素养教育提供参考思路。
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