上海、北京、天津、浙江、福建、新疆等省市先后开展了送教上门工作,但各省市在实际开展送教上门工作的过程中,出现了较多问题。这些问题的产生与送教上门工作开展前,没有充分了解送教上门家庭的需求有关。我国在送教上门家庭需求方面的实证研究比较薄弱,现有研究取得的成果和获得的经验还很零散,没有形成专门的研究领域。所以对送教上门家庭的需求进行研究是非常有必要的,也是非常迫切的。本研究主要采用访谈法和观察法,入户调查,以了解送教上门家庭的现状,研究内容包括：社会经济地位,家庭结构和人口数,家长对特殊儿童的接纳度和期望；家庭对特殊儿童进行照料、教育和康复训练的情况;送教上门家庭在对特殊儿童进行照料、教育和康复训练方面的需求以及经济需求、信息需求等。研究结果如下：送教上门家庭以非核心家庭为主,人口较多,经济状况普遍不好；送教上门家庭对特殊儿童的接纳度较高,对特殊儿童的期望偏低；送教上门家庭中特殊儿童的教养主要由(外)祖父母和妈妈负责,大部分主要照料者需要全天在家中照料特殊儿童日常生活的全部事情,只有少数家庭会对特殊儿童进行教育和康复训练；送教上门家庭面临较多的困难,但表达的需求较少；部分送教上门学生家长的心理压力较大,心理压力最主要来自于照料孩子的过程,但这些家长几乎没有心理需求；大部分送教上门家庭通过残联了解相关政策,但送教上门家庭了解的最多的是与补助和物质相关的政策,对医疗、就业政策了解的较少,送教上门家庭的信息需求偏低；送教上门家庭面临的诸多困难尚未解决,各方面的需求远远没有被满足。基于以上研究结果,本研究提出几点建议：增加各类送教上门专业人员的数量；增加送教上门服务的次数和时间；招募志愿者参与送教上门工作；定期对家长进行培训；增加家长咨询和获得信息的渠道。