人类社会已经进入了21世纪。随着经济全球化进程的推进，合作与创新精神成了21世纪对新型人才呼唤中的最强音。面对时代的需求，教育界奏响了深化课程改革、全面推进素质教育的协奏曲，合作学习成了当今课程改革中最重要的教育理念之一。 笔者以高中政治课改为契机，以在高中政治课教学中实施合作学习模式为课题，从马克思主义哲学、建构主义、需要层次理论、团体动力学说等方面的阐述其理论依据。 同时，从三个方面探讨高中思想政治课实施合作学习的必要性：是适应国家基础教育课程改革的需要；是落实思想政治课课程自身培养目标的需要；是学生发展自身素质和健康成长的需要。 重点结合高中思想政治课的学科特点和本人的教学实际，从实践操作上把高中思想政治课合作学习模式确定为：合作设计——任务分配——教师精讲——合作活动——总结评估等五个环节。 最后，就实践操作中“如何发挥教师在高中思想政治课合作学习中的作用”这一问题进行探讨：教师要把握好适合合作学习活动的几个环节；教师要把握适合合作学习的方法；教师要有效组织多方面力量参与合作学习，教师要加强师师合作、师生合作、生生合作，有效地组织与家长的合作也不容忽视。