近年来，随着我国基础教育改革的不断发展，语文活动课也受到越来越多的学校和教师的重视。但是，由于我国广大农村地区受到经济不发达，信息闭塞，教育观念和教育设备落后等诸多的不利因素的影响，语文活动课的开展还是难以见到很大的成效。本文针对农村中学的语文活动课的开展现状及存在问题提出了改进建议，同时提供活动课案例进行分析。主体内容分为三个部分。第一章“语文活动课的相关概念、研究现状及意义”，首先对语文活动课相关概念做出了的界定；其次从三个方面论述了语文活动课的研究现状，包括语文活动课的基本特征、设计原则和评价原则；再次，从培养学生语文素养、提高教师专业发展、提高语文教学效率三个方面阐述了农村中学语文活动课开展的意义。通过相关概念的界定和综述前人的研究成果为本文的研究找到出发点。第二章为“农村中学语文活动课存在的问题及改进建议”，第一节阐述目前农村中学语文活动课的开展受到一些不利因素的影响，主要包括教育工作者和家长落后的教育观念，教育设施配置不足及活动课开展过程中的不足之处三个方面；第二节针对上述问题给出具体的改进建议，主要包括以下几个方面：教师应树立正确的语文活动课观念，开发具有地域性的活动课教材，选择适宜的教学内容和形式。第三章“农村中学语文活动课教学案例分析”包括对两个活动课案例进行介绍、分析和对语文活动课效果的具体阐述。两个农村中学语文活动课案例由案例背景、案例描述和案例分析三个部分组成；语文活动课的开展效果在于提高学生学习兴趣，创建和谐的同学关系，促进学生语文成绩提高，增强学生的创新意识，为学生的全面发展奠定良好基础。