今天,英语写作在国际交流与合作中起着越来越重要的作用。然而,由于我国的学校教育一向对英语写作教学重视不够,所以,在目前的英语写作教学中存在着诸多问题。目前,合作学习较多地运用于各科教学中并被认为是有效的。英语写作教学也需要引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的学习方式一合作学习。本文研究了中专英语写作教学中的合作学习。合作学习是由美国Slavin Johnson等人倡导的一种教学理论与教学策略。合作学习是一种以小组活动为主要形式的课堂教学策略。它强调以学习者为中心,注重学习者学习的过程,教师充当指导者、监督者、帮助者的角色,试图促进师生之间、生生之间的互动,从而减轻学习者的压力,激发学生的积极性。本研究试图根据本级学生的情况,在前人研究的基础上,在本人所在的中专学校两个普通班进行英语写作教学合作学习研究,实验时间为一个学期。本论文共分为五章。第一章,引论部分,本章介绍了写作之重要及我国英语写作教学中存在的问题,指出了本研究目的及意义。第二章,文献综述,简要介绍合作学习及相关理论,介绍了英语写作教学、合作式写作相关理论并且对比了合作法与传统写作教学法第三章,实验部分,研究了详细进展过程,介绍实验对象,实验工具,包括实验之前的具体准备工作及其实验班与控制班的教学及数据收集并对相关数据进行分析.第四章,结果与讨论。在本章中作者分析了前测、中测和后测成绩,分析结果表明实验班的后测成绩明显高于控制班。笫五章,实验的结分,说明合作可以提高学生的英语写作能力。同时介绍了作者发现该研究的局限性和存在的问题,并提出今后进一步研究的建议。本世纪末究丰富了将合作式学习应用于中专英语写作教学的理论研究,进一步证实了合作式学习在写作教学中起着重要的促进作用,有利于提高英语写作教学质量,在实践上为创建高效能的中专英语写作课教学模式做了些有益的尝试,为英语写作教学改革提供了新思路.