本文对从义务教育数学课程标准的比较看基础教育数学课程改革问题进行了论述。文章指出，义务教育阶段新的数学课程标准和依此编写的新的实验教材，无论从内容的选取和编制，还是从数学教学模式的设计、以及评价方式的确定和实施，都顺应时代和未来，做了较大幅度的调整。但仅仅如此还是不够的，要想使数学课程改革落实到位，富有成效，就必须更好地贯彻课程改革的精神，就必须真正理解课程改革的理念，就必须使我们的数学教育工作者们拓宽视野，站在新的时代的起点上。为此，本文以新、旧课程标准的比较为突破口，通过课程标准的变化来认识课程改革的理念、要求，同时对我们的教师、我们的教学应该实施什么样的应对策略做了较详细的阐述。其对数学教育现状的辩证分析，对自主型学习方式的提倡，对学生可持续发展能力的强调，对“量化评价和质性评价相结合”的评价体制的注重，希望会对教育工作者提供一些有益的借鉴和帮助。