近几十年来,随着中国综合国力的不断增长,中国在国际上的影响力达到了一个空前的高度。受此影响,汉语在国际事务的处理中扮演的角色也变得愈发重要,学习汉语在世界上成为了一个无法阻止的潮流。从2003年国家汉办第首次向泰国派驻对外汉语教师及志愿者至今,泰国汉语教学的水平得到长足的发展,泰国社会各阶层的人民对汉语学习的需求空前高涨。但是,笔者通过在泰国的实地教学后发现,泰国北标府小学在汉语教学上存在着很多的问题。由于北标府的教育资源比较落后,当地的教育主管部门无法针对汉语课程来编写教学大纲,导致北标府小学在汉语教材的使用上并没有一个统一的标准。教材来源五花八门,在不同年级之间使用的也并不是一套完整的教材,其中不仅包含有自编的教材、泰国出版社编写出版的教材,甚至还有中国出版社编写出版的教材。教材种类繁多,质量也是参差不齐。本文主要以泰国北标府小学一至六年级小学生使用的汉语教材为研究对象,结合实际教学中教材的使用情况,从教材使用过程中出现的教材的逻辑问题、教材内容的设计以及教学与教材对象的对应等几个方面入手,找出北标府小学汉语教材在这几个方面上存在的问题。在找出问题后,针对这些问题,笔者将结合相关的理论知识与前人实践的成果对于教材中体现出的问题提出了针对性的建议。本文全文共分为六个部分:第一章,交代选题原因、中泰两国的对外汉语教材的研究现状以及能够对本文提供支撑的相关理论研究;第二章,泰国北标府小学使用的汉语教材的基本情况介绍;第三章,指出泰国北标府小学使用的汉语教材中存在的问题并进行分析;第四章,针对第三章指出的问题提出修改的建议及解决的办法;第五章,结语;最后是本文引论部分的注释及参考文献。教材直接影响着教师的教学质量和学习者的学习效果,希望本文通过对于泰国北标府小学使用的汉语教材中存在问题的分析以及针对问题的建议,能对日后泰国小学汉语教材的使用和对外汉语教材的编写提供一些帮助。