《国家中长期教育改革和发展规划纲》指出“要大力发展职业教育”。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。”而其中艺术教育更是素质教育中的重要一环。幼儿教育是所有基础教育的第一环，幼儿艺术基础教育更是能改孩子打下艺术基础的根基。幼师音乐声乐教学的重要性是无可代替的。长春幼儿师范学校是培养幼儿教师的高等学校。幼师音乐课是幼师教学中的基础课，也是重点课。作为一个合格的幼师专业学生必须要掌握歌唱能力。但是目前的声乐教学目标基本放在美声专业的技巧上，教学内容枯燥。对于从没接受声乐专业教育的幼师学生，很难掌握到专业的声乐技巧要求。因为人多课少的问题，每个学生上课能接受指导的时间极少。导致学生对学习声乐逐渐失去兴趣和信心，学习态度下降。如何能让学生接受并学好声乐的教学改革势在必行。笔者以长春市幼儿师范学校教师的身份，对学生声乐课进行新型教学形式的教学实验。设计了2种形式的教学方法。全文分四大部分：第一部分是绪论，其中描述了选题缘由及意义，运用的研究方法；第二部分是长春幼师声乐教学的概况；第三部分是在幼师教学中运用的组合形式类别；第四部分是新型幼师教学形式实践的意义，未来远景展望。