阅读理解是英语考试中的其中一个重要组成部分，许多学生在这部分表现较弱.如何能使学生于有限的时间内在这部分取得高分是一个很重要的问题。传统的教学方法无法解决这一难题，因此非常需要有一种新的，更有效的阅读方法。　　 近年来，韩礼德的系统功能语法对英语阅读指导的研究越来越多，但大部分都是关于课堂阅读教学的，而对于考试中阅读技巧的教学研究较少。针对这一情况，本文作者尝试把语篇分析法应用到英语阅读考试中去。　　 本文以韩礼德的系统功能语言学为理论基础，主要从主位系统和衔接系统的应用进行研究。本研究采用了定量的实证研究的方法。研究的对象是广州城市职业学院人文学院英语专业二年级的学生。首先，作者对两个班的学生的阅读习惯和阅读困难进行了问卷调查，然后结合问卷和阅读理解中的问题类型进行分析，进而提出语篇分析法对阅读考试有良好效果的假设，并对74名学生进行为期一学期的实验对比教学，其中一班的学生运用传统法.二班的37位同学运用功能法。所有学生将接受两次测试，分别在实验前后。　　 研究表明，语篇分析法对学生完成阅读理解题目有一定的成效。实验班的学生在第二次测试中的成绩比对照班的学生取得了显著的提高。学生的阅读技巧有所改进，在完成阅读测试时所遇到的困难明显减少，阅读效率高，理解更为准确。