朗读教学是通过朗读的方法来进行语文教学,提升言语能力的活动,对学生语文素养的培养有极其重要的意义。它有助于提高学生的学习兴趣、发展语言能力、提升理解能力、拓展思维空间。然而在实际的语文教学中,朗读教学没有落到实处,暴露出的一系列问题没有得到解决。策略的不完善,导致朗读教学在课堂上的作用没有淋漓尽致地发挥出来。为使朗读教学发挥最大作用,切实为语文教学服务,本研究运用文献研究、历史研究、行动研究等方法,从教师、学生、教学、评价四方面进行探究,总结出切实有效的策略,推动朗读教学的顺利实施。作为语文教师,首先要掌握朗读教学的理论知识,不断提高自身素养,通过范读起到表率作用。身为学生,要多读勤读培养朗读兴趣,提高心理素质,勇于通过朗读展示自己。在教学方面,应按照课标要求,制定合理的目标,并结合教材内容,丰富朗读形式。灵活的掌握不同文体的朗读方法,才能更好地服务于阅读理解。教师在进行朗读评价时,要注意语言的科学性和激励性、指导性和发展性、教育性和针对性,为提升学生朗读水平,开展有效评价。本研究通过对朗读内涵的准确概括,让教师能够把握朗读的本质;同时明确了初中语文朗读教学实施的重要性和必要性;找出了朗读教学中,教师、学生、教学方面暴露出的问题及原因;并针对问题总结出提高朗读教学质量的对策。为教师朗读教学的顺利实施提供方法保证,具有一定的实际操作意义。