研究目的:通过对南通市体育运动学校初中生师生关系、学校适应和学业成绩的现状调查,了解南通市体育运动学校初中生的师生关系、学校适应和学业成绩的总体特征,进一步探明师生关系与学校适应、学业成绩之间的关系,引导家长和教练对学生学业成绩影响因素的关注,从而促进体校学生训练与文化的共同发展。研究对象与方法:用方便取样的方法选取南通市体育运动学校初中部220名学生进行问卷调查。现场发放问卷,填好后当场回收,采用统一的指导语。每位学生需完成三部分内容,分别为:基本信息、师生关系量表、学校适应问卷。共发放220份问卷,回收201份,剔除无效问卷21份,剩余180份有效问卷。本研究主要运用SPSS20.0和Amos24.0进行统计分析。首先,对南通市体校初中生师生关系、学校适应和学业成绩进行独立样本t检验和单因素方差分析;然后,采用相关分析对师生关系、学校适应和学业成绩三者之间进行两两分析;最后,构建中介模型对学校适应的中介作用进行检验。研究结果:(1)南通市体校初中生师生关系处于中等水平,学校适应处于中等偏上水平,学业成绩处于中等偏下水平;(2)南通市体校初中在师生关系上,女生优于男生,初一优于初二,初三优于初二,农村学生优于城市学生,教练布置的课后文化作业优于训练作业;在学校适应能力上,女生优于男生,初一优于初二,初三优于初二,农村学生优于城市学生;在学业成绩水平上,女生优于男生,初二优于初一,初二优于初三,教练关心文化课频率每周2-3次优于1-2次,且优于7次以上。(3)南通市体校初中生师生关系与学校适应存在正相关,学校适应和学业成绩显示正相关,师生关系与学业成绩也显示正相关关系。研究结论:(1)南通市体校初中生师生关系对学校适应和学业成绩有预测作用。(2)南通市体校初中生学校适应在师生关系改善学业成绩中起完全中介作用。