近年来,学习汉语与中国文化的人数不断增加,世界上把汉语当作外语学习的人数已经超过1亿。外国留学生作为汉语学习者,在学习汉语的过程中汉语水平不断提高,但在汉语习惯用语方面还存在许多困难。汉语习惯用语是汉语口语中非常有表现力的部分,这些习惯用语能用很简单的词表达很丰富的意义。因此在第二语言教学过程中,汉语习惯用语教学具有积极的意义,对对外汉语教学的意义更是如此,学习者如果不理解这些汉语习惯用语的特定意义,就会产生误解,闹出笑话,甚至让自己在学习过程中受到挫折。笔者首先在本体研究的基础上,对汉语习惯用语的界定、汉语习惯用语在对外汉语教学过程中的重要性、汉语习惯用语的难点和需求、汉语习惯用语的学习现状、汉语习惯用语的教材分析等方面进行了大致的描述。在本体研究的基础上,通过发放问卷发现许多学生在学习汉语过程中没有进行过使用汉语习惯用语的培训和专门汉语习惯用语课,而已经上过汉语习惯用语课的学生认为,了解汉语习惯用语的来源与文化内涵,有助于他们理解习惯用语的含义,因此学生希望在汉语习惯用语教学过程中老师把它与中国文化相结合。笔者还发现汉语习惯用语的应用对学习者来说是最难的。文章最后针对《汉语口语习惯用语教程》教材进行分析研究,设计了更合理的汉语习惯用语教学,并在此基础上进行了教学实践以及教学反馈。