教育发展的关键在于教师，教师的素质直接关系到教育的质量和水平。因此，通过教师发展提升教师的素质，成为提升高等教育质量的重要途径。将多维学术观与教师发展实践相结合，能够促进高校教师探究、整合、应用、教学四种学术能力全面发展，能够打破教学与科研之间的对立进而提升高等教育质量。　　本研究旨在从教师发展理论和实践的双重视角考察中国台湾地区高校教师发展状况，探究其发展经验和特色，为中国进一步推动高校教师发展工作提供参考。　　论文分为四章。第一章介绍了本研究的选题背景和意义，回顾了已有相关研究成果，并提出了研究思路和方法。第二章从高校教师发展概念、台湾高校教师发展的历史和政策演变三方面，概述了台湾高校教师发展状况。第三章总结了台湾高校教师发展的组织机构、主要模式和激励机制，并分析了台湾高校教师发展联盟式、多功能和多渠道的特色。第四章选取台湾大学（台大）作为案例研究，介绍了台大的教师发展机构、教师发展项目、教师发展激励机制，并从多维学术角度对台大的高校教师发展工作进行特色分析。本研究发现台大的高校教师发展工作拥有完善的教师发展项目和国际化的教师发展视野，并能立足本土引领台湾地区的教师发展工作。