对外国留学生来说,在汉语学习中,听力是较难掌握的语言技能之一。在HSK考试中,许多学生也感觉听力较难,学生整体得分较低。听力差也成为这些留学生在中国学习和生活的最大障碍。通过对学生课堂上出现的错误进行总结,本人认识到学生听力能力差的原因之一是学生在听的过程中有许多障碍,而在教学过程中,缺乏有针对性的指导,学生没有得到有效的听力训练,所以大大影响了听力教学的效率。本文以非洲留学生为研究对象,以听力理解障碍为研究论题,在前人研究的基础上,主要采取课堂测试和课后访谈的研究方法,通过对测试结果进行统计与分析,找出其听力障碍。本文从听拼音、听句子、听短文三个方面对非洲留学生进行测试,对拼音中的声母、韵母、声调分别做了错误分析,找出听句子、听短文题型中的主要错误,分析错误原因。在此基础上提出了非洲留学生初级阶段听力教学的教学对策:针对非洲学生的听力障碍进行有的放矢的训练;语音训练应贯穿语言学习各阶段的始终;采用灵活多样的教学方法。期望本文的调查研究能够帮助教师们更有针对性地进行非洲留学生的听力教学,提高教学效率。