当今社会，流行文化正借助媒体的力量涌进中学校园，流行歌曲作为中学校园里最强势的流行文化，对语文课程的影响越来越广泛而深刻。流行歌曲是当下中学生课余生活的重要组成部分之一，可成为隐性的语文课程资源。语文教学要与生活紧密结合，开发与利用课程资源的相关资源，对推动新课改有着重要的现实意义。基于这样的背景，本文以“现阶段中学校园流行歌曲融入语文教学”为研究的核心内容，目的是通过流行歌曲与中学语文教学的结合，优化中学语文教学资源和教学形式，使中学语文教学变得更贴近生活，更活泼生动，更受学生喜爱。论文主体由六部分构成：第一部分为导论，概述了研究的意义与研究综述以及对“现阶段中学校园流行歌曲与语文教学”所用的研究方法。第二部分，从新课程背景下开放的语文教育观，流行歌曲与中学生的密切关系、以及“将现阶段中学校园流行歌曲引入语文教学”的实践尝试等三个方面论证了“流行歌曲融入中学语文教学的可行性”。第三部分，就流行歌曲的歌词部分，从语法现象、表现手法、语言风格、文学特性和人文精神等方面，挖掘出其中丰富的语文课程资源。第四部分，结合教学实践，从“流行歌曲与语言基础知识教学”、“流行歌曲与阅读教学”、“流行歌曲与作文教学”及“流行歌曲与课外语文综合活动”等方面，归纳出“将中学校园流行歌曲融入中学语文教学”的几种途径，并展示一些具体做法。第五部分，将“中学校园流行歌曲里的语文课程资源的开发与利用”进行了阐述，虽说流行歌曲具有丰富的语文课程资源，但将其融入中学语文教学中时，仍有困难，比如“教师自身素质面临的挑战”。文章结语部分，对本研究进行简单总结并指出存在的不足，同时概述了教学实践中遇到的几个实际问题，并加以粗浅地探讨和展望。