全面抗战时期,一批奔赴延安的教育人士在党中央教育政策方针的指导下,对马克思主义教育思想的解释体系和学理框架全新构建,在与本土融合与不断创新中,高度自信地实施了中国共产党新型高等教育模式的探索与实践,延安大学成为中国共产党创办的第一所综合大学。以吴玉章、徐特立、成仿吾、江隆基、周扬、李敷仁、屈伯川、贺绿汀等为代表的130余位教育人士,历经不同的成长路径,在民族救亡的共同目标牵引下,最终构成了极具时代性的延安大学教育家群体。本文意在考察延安大学教育家群体的教育实践及教育思想。正文包括以下四个部分:第一部分概述延安大学教育家成长路径和群体构成,以学习经历为线索,总结延安大学教育家群体的求学历程、奔赴延安的动因以及投身教育的过程。第二部分详细陈述延安大学教育家群体教育实践,以其革命活动为线索,分别陈述早期探索教育救国道路、延安时期在边区推进正规化新教育、新中国成立后建设发展新大学。第三部分总结延安大学教育家群体教育思想,由经济基础和上层建设关系提出教育必须为无产阶级政治经济服务,由抗战形势提出教育必须坚持民族化、科学化和大众化,由社会实际需求提出教育必须遵循理论联系实际,从培养人才角度提出教育必须重视思想政治教育,从新旧教育区别中提出教育必须同生产劳动相结合。第四部分评析延安大学教育家群体,得出该群体的形成是继承传统文化、适应革命形势和宣传马列思想的合力结果,具有鲜明的时代性、革命性、创新性和实践性,并且促进了马克思主义中国化的传播,培养了一批优秀的革命干部,为中国新民主主义革命胜利做出了巨大贡献。总之,延安大学教育家群体的教育实践和教育思想一定程度上体现了爱国爱民的民族精神和改革创新的时代精神,推动了中国特色社会主义高等教育的发展。