行为经济学将经济的理性与心理因素相结合，对社会人的经济行为进行探究与分析，能更全面地对人的经济决策动机进行解释。广西高校东盟留学生的规模日益增大，以行为经济学视角对广西东盟高校留学生教育投资行为动机进行探究，相信能更科学地、更真实地回答东盟学生来桂留学的原因。
　　本文以广西高校东盟留学生教育投资行为动机研究为主线，选择行为经济学中的羊群效应、风险厌恶、锚定效应理论及心理账户为理论分析框架，采用文献分析、问卷设计、追踪访谈等方法，通过二元logistics回归分析模型与SPSS22.0统计软件，对东盟来桂留学生教育投资动机因素进行深入分析，从中释出行为经济学相关理论对论文研究的解释效力及相关结论。
　　依据对广西大学、广西民族大学、广西医科大学、广西师范大学等高校，在校的越南、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、马来西亚、菲律宾和印度尼西亚七个东盟国家留学生的阅卷调查与追踪访谈，主要发现：（1）不同家庭背景和不同专业的东盟留学生教育投资行为存在明显差异；（2）东盟来桂留学生教育投资决策受从众心理影响，存在羊群效应现象；（3）东盟来桂留学生教育投资行为风险低，继续投资意愿较强；（4）对中国的国际形象和广西教育服务质量的良好印象激励了在东盟留学生来桂留学，锚定效应显著；（5）大多数东盟留学生家庭账户支出将子女教育列在生活支出和医疗保障之后，且视子女教育投资支出为必要支出项目。东盟留学生家庭来桂留学可以缩减在子女教育这一账户下的支出，从而避免受到其他账户支出的增加而放弃了教育投资，助推了广西东盟留学生教育投资决策。
　　综上，笔者的建议如下：（1）充分利用东盟留学生教育投资的从众心理，着力广西教育质量的提高和口碑形成；（2）关注东盟来桂留学生风险厌恶心理，加大留学生奖学金资助力度；（3）发挥东盟来桂留学生锚定效应作用，加大对广西及广西教育服务宣传的力度；（4）依据东盟来桂留学生家长对子女教育心理账户效应，聚合力量扩大规模。