中医汉语教材是对外汉语教材中独具特色的一类,是对外传播汉语和中国传统文化特别是中医文化的媒介之一。目前常见的中医汉语教材都是国内人士编写,它们在课文主题的选择、内容编写、词汇选择及编排等方面都做了有益探索,在对外汉语的中医教学中发挥了重要的作用。但是也存在一些需要改进的地方,本文主要研究这类教材中医词汇的英文翻译问题。本文从中医汉语教材的现状、中医词汇特性、翻译原则和策略入手,结合现行的国际通用中医英文翻译标准,对教材中的中医词汇的翻译进行分析,找出问题并提出解决方案。中医词汇数量繁多,国内现行教材也难以囊括全部,为了更具针对性,本文主要以《中医汉语综合教程》为中心来展开研究,全文包括四个部分:第一部分介绍研究背景、研究思路及研究方法,并说明本文的研究意义及可行性;第二部分分析《中医汉语综合教程》里面的中医词汇及其英文翻译,其内容主要包括对现行中医汉语教材的分析、对《中医汉语综合教程》的中医词汇编排及分类的分析、以及结合中医词汇翻译的国际标准对教材中医词汇翻译的分析等;第三部分则是在第二部分研究的基础上探讨《中医汉语综合教程》中医词汇的英文翻译所存在的问题,并进一步探究其原因并提出可行性建议;第四部分为全文的结语,比较全面地总结了中医教材的中医词汇的英文翻译存在的问题,有针对性地为中医教材的编写提出了可行性建议,并对此次研究存在的缺陷及不足进行了反思。需要说明的是,在研究的初始阶段,通过与同类中医教材比较,我们认为《中医汉语综合教程》无论在中医词汇的选择、英文翻译体例、课文难易度安排还是在翻译策略等方面都具有典型性,因此,该教材可以作为代表来帮助我们展开本课题的研究。通过研究,我们得出结论:《中医汉语综合教程》中医词汇的英文翻译在翻译体例、译词选择、语言简洁等方面做得比较好,但也存在一些问题,主要包括中医词汇的错译、对译项过多、忽视文化背景等情况。究其原因,主要是语言体系不同导致文化差异、译词选择不恰当以及译者在理解中医概念上出现了偏差乃至错误等。由此笔者提出了相应的解决方式和建议,这些建议主要包括:保持译词的词性一致、对无法完全对译的词汇补充翻译、对多译项进行最优筛选以及避免同译词造成的理解模糊,等等。