随着英语教学研究的不断发展,在初中低年级阶段,如何有效地进行词汇教学已经成为越来越多英语教师关注的焦点和问题,很多一线教师也在实际教学实践中不断探索新的词汇教学方法。其中,在真实的语境中展开教学,即运用词汇语境教学法,能使枯燥乏味的词汇教学变得生动有趣。本文主要是基于以上观点,针对初中英语词汇教学提出了行之有效的教学方法的行动研究报告。本文采用文献法研究了目前词汇教学法的各种理论,采用实验法收集数据,并进行定量分析,分析了初中英语词汇教学中存在的问题,针对这些问题提出并实施了词汇语境教学法,比较了词汇语境教学法与传统词汇教学法在初中低年级词汇教学中的差异性。同时,为了搞清楚学生对词汇学习所持的态度和看法,本文通过在实验的前、中、后三个阶段对实验班和对照班的学生所作的问卷调查,经过分析以了解受试学生在实验前后的差异情况。本文以词汇语境教学法教学促使教师利用语境,通过“动作法”、“实事法”、“分享法”等灵活的方式呈现词汇,通过“游戏法”、“联想法”等生动的活动操练词汇,设计多种活动促进学生在课堂内外运用词汇,并且结合分层教学,力图在教学中探索出针对不同层次的学生的词汇教学方法。通过在课堂教学,词汇操练和词汇测试中贯彻词汇语境教学法,帮助学生利用语境学习词汇,促使学生树立了正确的词汇学习态度,形成了行之有效的词汇学习策略,培养了学生的思维能力和终生学习的能力,激发了学生强烈的词汇学习动机,培养了学生自主学习的能力。