随着我国改革开放的不断扩大，社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、就业方式和利益关系等的日益多样化，西方生产方式和管理模式的迅猛拓展，这一浪潮冲击着我国的主流意识形态，无疑也对我国当代大学生的世界观、人生观和价值观产生了一定程度的影响，有利于大学生树立创新意识、培养成才意识和增强自我保护意识，与此同时，这一浪潮带来的负面影响也是不容忽视的，这就给大学生思想政治教育带来了巨大的挑战。作为高等学校教师队伍和管理队伍重要组成部分的高校辅导员，是大学生思想政治教育的骨干力量、大学生人生的导航者、学业成才的指导者、大学生全面发展的培养者、大学生日常生活的管理者和校园文化的建设者，在促进大学生全面发展、培养社会主义事业合格建设者和接班人、维护高校和谐稳定发展等多方面肩负着重要职责。我国高校辅导员制度已经设立了五十多年，在促进大学生全面发展和大学生思想政治教育方面发挥了不可替代的决定性作用，其理论研究和实践也得到了不断充实。但是，随着社会转型和高等教育大众化的深入，高校辅导员工作面临着新任务、新课题和新挑战，工作内容已从单纯的思想政治工作、大学生日常事务管理等传统性工作拓展到大学生心理咨询、职业生涯规划等新职责，这些对高校辅导员的角色定位提出了新期望和新要求，而其角色定位准确与否直接关系到大学生的全面成长成才、高校的稳定发展乃至中国特色社会主义事业的兴旺发达。本文基于“角色”的定义，分析了来自于国家、高校和大学生对辅导员的角色期望和这些角色期望之间的冲突及产生的一系列问题，探讨了更加合理的高校辅导员的角色定位。本文分为四部分：第一部分，分析和介绍了选题背景，研究综述，研究意义，研究重点、难点和创新之处等。第二部分，结合当今社会的意识形态，分别论述了国家、高校和大学生三个方面对高校辅导员的角色期望。第三部分，通过对角色冲突的解读，分析了高校辅导员角色内冲突和角色间冲突的原因及产生的问题。第四部分，根据社会各方面对高校辅导员的角色期望和当前高校辅导员角色冲突的原因及其产生的问题，分别从高校辅导员的教育、管理和服务的三个职能出发，明确了新时期高校辅导员的角色定位。