儿童自闭症发病率逐年上升的趋势引起了全世界的广泛关注。中国公益研究院在2014年发布的《中国自闭症儿童现状分析报告》相关数据显示,中国约有450万儿童患有自闭症,每年还按(10%——17%)的比例在增长,自闭症儿童的成长环境与发展的权益越来越备受关注。目前,越来越来多的自闭症康复治疗专家认为,自闭症儿童的康复与环境有着密切的联系,而国内的自闭症儿童康复机构则完全忽视了环境对于自闭症儿童的重要作用,普遍存在空间环境混乱、特殊教学资源紧缺,软件与硬件设施有限等问题,这些都说明了国内自闭症康复机构的构建忽略了空间环境对于自闭症儿童康复治疗的助益性。本课题试图从研究自闭症这类特殊儿童与空间环境的关系出发,以环境心理学为理论基础,以自闭症儿童主体行为、心理及认知的特征为根据,总结出自闭症康复机构空间环境设计的原则,并结合广州市自闭症康复学校的调研现状,分析归纳出相应的空间设计策略。本课题首先是从环境心理学的空间环境适用理论出发,分析空间环境对人的心理、行为以及认知上产生的影响,再对自闭症儿童这一空间使用主体的特殊性进行全面的阐述,其次在环境心理学和儿童特殊性的基础上结合实地调研,提出满足低视点的人文关怀、满足适宜的感知觉刺激等空间设计原则。最后在空间设计原则的基础上,通过实地调研和相关案例的研究得出助益于自闭症儿童身心发展的康复机构空间设计策略,并从空间的功能、阶段性的康复治疗以及交流的人群等为空间设计的切入点,提出了如生活空间模块化、康复空间阶梯化、交流空间多样化等空间设计策略,强调自闭症康复机构空间环境对患儿康复与发展的重要作用。本课题创新之处在于突破了常规化的自闭症儿童康复机构功能空间的划分,以生活、康复以及交流三个不同的视角对自闭症康复机构空间进行功能上的分区。在对环境心理学的基础理论以及自闭症儿童特殊性深入分析的基础上,以自闭症患儿的视角与立场为出发点,以广州市自闭症康复机构空间环境实地调研为现实依据,提出了助益于自闭症儿童身心发展的自闭症机构空间环境设计策略。希望通过本课题的研究,呼吁社会给予自闭症儿童这类弱势群体更多的关注和尊重,因此,本课题具有一定的人文关怀和研究价值。