伴随着课程改革的全面推进,案例教学的运用与研究正发生着巨大的变化,尤其是在中学地理教学中,其研究集中于教学过程、实施环节以及教材的分析等,而教学案例的设计及研究却少之又少;现有案例多出于课程或教材专家之手,全面但针对性差,无法满足多样化、本土化需求。教师作为日常教学活动的主要参与人,由他们所设计的教学案例,应该是最有针对性与权威性的,同时也能对教师专业化水平有显著的提升。本着以上指导思想,本文通过对“能源资源的开发”教学案例进行了研究,本文分为以下五部分:引言部分,介绍了本文的研究背景、意义、研究现状、思路和方法等;第一部分,高中地理教材《能源资源的开发》教学案例分析;第二部分,“准格尔旗白家梁煤矿的开发”教学案例设计与编制;第三部分,“准格尔旗白家梁煤矿的开发教学案例”组成及教学设计;第四部分,几点思考。本文通过对高中地理四个版本教材的“能源资源的开发”部分案例对比分析,归纳出该类案例的内容组成和表述体系特点。据此,设计与编制了“准格尔旗白家梁煤矿的开发”教学案例,同时针对此案例进行了教学设计。通过上述的研究,本文得出几点初步结论:案例设计与编制过程中案例特点要明晰,案例素材要适当,案例主题要鲜明,事件描述要完整,案例评析要深入,案例形式要灵活。案例式教学可以使学生更好地理解理论知识,同时又能训练学生地理思维能力,因为通过案例分析归纳出一般原理,由现象到本质、由个别到一般,再将一般原理运用到具体案例分析中,符合学生的认知规律。