传播技术发展与新媒体的广泛应用革命性地颠覆了人们的存在状态和交往方式，交互性的典型特征使人的新媒体活动实现了主动收受与传播的“平等”权利。在其建构的自由传播环境下，人们由大众传播时期的受众逐步发展为拥有四权(知情权、参与权、表达权和监督权)的新媒体用户。具有主动性和选择性的用户交互过程不断优化着传收主体之间的关系，而新媒体个人用户的存在状态、社会实践、文化背景、主观需求以及心智水平的客观差异，必然导致其传播的文化来源、形式和思想的多样化。文化自觉是生活在一定文化环境中的人对文化的“自知之明”，即面对多元文化传播时具有文化认同、比较、反思、批判、选择、创新的能力。同时，文化自觉也是一个艰巨的过程，需要人们在了解自身文化基础上，理解所接触的多元文化，从而拥有自主能力，取长补短，实现文化的共同发展和创新，乃至文化融合。新媒体文化传播宏观上要实现文化的传承与创新、社会文明进步以及人的全面发展，在个人用户层面则要建构一个多元文化平台，各抒己见、各取所需，在人们参与和交互过程中实现对文化自主能力的培养。因此，培养新媒体个人用户的文化自觉，是人们“数字化生存”环境下的重要任务之一，也是面对复杂的新媒体传播现状，培养人们理性的文化认知、态度和实践的重要前提。为此，论文首先考察了新媒体、个人用户和文化自觉的概念、理论渊源和发展现状，从宏观上分析新媒体建构文化传播的新平台，实现多元文化发展创新与融合的同时，也带来了主流与边缘文化，精英与草根文化，文化发展中反思的缺失和文化创新过程中异化的风险的传播困境，继而从文化认知、文化态度和文化实践三个层面分析个人用户文化自觉现状。文章最后着重讨论了培养新媒体个人用户文化自觉的理论意义和实践意义，理论上文化自觉要实现文化“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的传播目标，实践意义上的文化自觉要使个人用户面对多元文化传播时拥有理性的认知、态度、实践，促进文化繁荣，社会文明进步和人的全面发展，并从三个角度分别阐述了培养个人用户文化自觉的途径，即理性的文化传播态度，人性化的文化生产平台和科学的传播方法与技巧。文化自觉是一个艰巨的过程，对个人用户文化自觉的培养也是一个不断生成的过程，文化自觉的培养将伴随新媒体个人用户的整个实践过程。