随着新一轮基础课程改革的不断深化,我们逐渐将学生的能力培养看做教学的关键目标,将能力的培养和促进学生的一切发展作为教育的终极目标。而发展学生核心素养和能力在于培养学生获得能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,可见学生关键能力的培养已经成为教师们肩上的重任。由此可见,建构优秀的教学模式促使教师教学管理和学生学习管理双管齐下,共同促进英语的学习是每一位教学工作者不可推卸的使命。如今的初中英语教学存在一些弊端和问题,教师和学生将更多的注意力放在了应对考试和提高成绩及升学率上^[1]。这便导致教师在初中英语教学和管理过程中相对忽视了对学生英语关键能力的培养,这也不利于提升英语教学的有效性。所谓学生英语关键能力,指的是学生在学习英语知识的过程中所必备的能力和素养,有助于提升学生的学习积极性、学习成效和综合英语素养。而基于学生的英语关键能力开展英语教学也是提升初中英语教学有效性的重要举措。借此,还可以促进初中教师在教学和管理模式上优化教学水平和调整教学手段,为初中英语教学带来新的活力,提升其有效性和高效性。因此我们可以得知,基于学生的关键能力优化初中英语教学管理形式的教育理念,在当前课堂教学改革的背景下应运而生,它不仅是一种授课及学习方式,更是一种深层次的教学理念。在这种教学理念的支持下,教师会在督促学生主动学习的基础上,让学生主动且积极地在英语学习实践中丰富自我认知和学习管理方式,帮助其对新的英语知识信息进行加工、理解,由此建构起新知识的意义。本论文研究将在综合国内外研究成果的基础上,运用问卷调查法和实证研究法,对初中英语教学和管理的现状进行实际调查。客观审视当前初中英语教学的现实情况,为教学和研究工作打好基础。希望可以为学校初中教学课程提供合理有效的建议和依据。同时,无论是对于初中英语教师的教学内容,还是对于初中学生的英语学习内容,基于学生关键能力开展英语教学,并探究提升教学效率和学生学习积极性的有效措施,是很有必要性和重要性的举措。这一研究不仅是英语学科领域的极大进步,对其他学科的教学也意义匪浅,是一项具有共同促进性、多方利益性的研究内容。接下来,笔者将结合自己多年来的教学经验和体会,针对“教学管理策略在提升初中生英语关键能力的应用研究”这一话题展开探究,望笔者的拙见能够引起众读者的深思和共鸣。