随着信息时代的迅猛发展,利用多媒体技术来辅助数学课堂教学已越来越受到人们的关注。小学数学的教学更加注重直观性教学,几何画板作为一种新型的以数学为基础的教学软件,为教师的直观性教学和学生的有趣性学习创造了极大的生机,让小学数学课堂变得更加丰富多彩和富有活力。从学生的角度来讲,通过几何画板的动态演示,可以帮助学生更好地理解概念的本质,探索知识之间的逻辑关系,激发学生的学习兴趣和提升学生的探究意识和能力。从教师的角度来讲,利用几何画板辅助小学数学课堂的教学,不仅为教师提供了良好的教学环境,同时可以帮助教师更好的剖析知识的内部结构,提高教师的教学水平。虽然当前已有少部分小学数学教师已体验到了几何画板辅助小学数学课堂教学的便利性,但总的来说,运用的还不够多。在目前相关的参考文献中,已出现了不少有关几何画板辅助初高中数学课堂教学的案例,但是对于几何画板在小学数学课堂教学中的运用阐述少之又少。因此,本文主要从小学数学课堂教学的实际出发,根据学生的身心发展规律和认知特点,结合实习期间的教学实践潜心专研和探究几何画板在小学数学教学中的应用,从而获得几何画板提高小学数学课堂教学效果的强有力的理论和实践的依据。本文主要由六个部分组成。第一部分为绪论,主要阐述为什么要研究几何画板在小学数学教学中的应用。包括研究的背景,研究的意义,国内外研究的现状,研究的理论基础,研究的内容和方法,以及研究的思路和框架。第二部分主要阐述几何画板在当前小学数学教学中的应用价值和现状。包括几何画板的产生和发展,几何画板的特点,功能和作用,以及几何画板在小学数学教学中的应用现状。第三部分主要阐述几何画板在小学数学教学中存在的问题及成因分析。第四部分主要阐述几何画板在小学数学课堂教学中的策略研究,力求形成一套较为系统的实践依据和方向指导。第五部分主要阐述几何画板辅助小学数学课堂教学的案例分析,并且通过笔者在实习期间,根据对照班和实验班的学习情况对比,以及对实验班学生的问卷调查结果的分析,从而凸显几何画板在小学数学课堂教学中的应用优势。