【摘 要】
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现代散文在苏教版语文教材中占有相当大的比重，也成为语文教学的重要组成部分，但是目前高中现代散文教学却不尽如人意。本论文研究主要通过文献研究法和案例分析法，运用教育心理
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现代散文在苏教版语文教材中占有相当大的比重，也成为语文教学的重要组成部分，但是目前高中现代散文教学却不尽如人意。本论文研究主要通过文献研究法和案例分析法，运用教育心理学、课程论、学习论等有关理论，对高中现代散文教学内容确定进行研究。首先，梳理了现代散文的发展及教学内容的变迁，从现代散文发展及教学内容变迁中剖析和呈现散文教学内容现状。接着又指出现代散文教学内容确定的四个依据：语文课程标准、教材编者编写意图与教学建议、现代散文的文体特征、学生学习需求。最后重点分析了“记人叙事类散文”、“写景状物类散文”、“议论哲理类”、“抒情类散文”四个名家的教学案例，阐述不同散文的类型教学内容的确定。
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