人才竞争已成为国家间软实力竞争的一个指标。大学担负着人才培养的重任。同时在我国建设一流大学的大趋势下,一流人才培养成为备受关注的主题。2016年5月在厦门大学召开的一流大学本科教学研究会呼吁高校重视本科人才培养,创新人才培养模式。在这样背景下研究世界一流大学人才培养模式有着重要的理论和现实价值。本研究选取斯坦福大学为一流大学的代表,主要采用文献研究和个案研究方法。作者通过文献梳理——培养模式描述——特点总结及成因分析——启示探讨——研究展望之思路设计和开展研究,具体包括:绪论、文献综述、研究设计、理论基础、模式分析、结论。本研究以斯坦福大学为研究对象,结合人才培养模式的定义,选取斯坦福大学本科教育的培养目标、专业设置、课程体系和教学管理四个方面进行细致研究。按照时间顺序分析培养目标的发展,同时对现行的人才培养规格进行解读;对开设的77个本科专业进行了统计分析,选取具体案例分析本科专业修习计划;课程体系的分析从研讨课、通识课和专业课进行的;对保障教学顺利进行的本科教学委员会等专门机构做了梳理,通过对这四方面的详细探析,得出斯坦福大学本科人才培养模式是由与时俱进的人才培养目标、灵活多样的专业设置、统一完整的课程体系、和机构完善、职权分明的教学管理构成了的,这一模式“重能力、以生为本、博专结合”。接着从系统论和高等教育分流理论出发,分析较强的系统性和较合理的校内教育分流是形成这些特点的深层原因。然后结合中国高校本科人才培养的具体情况,从高校和政府两个方面提出启示。研究中有待改善的两点不足是研究对象数量少及一手资料不足。