随着时代的发展,社会竞争的加剧,成人必须不断学习,加之终生学习理念的提倡,学习逐渐成为成人生活重要的一部分。人们在学习方面的时间、物质等投入也在不断增加,参与学习的形式也逐渐多样化,其中不乏踏入社会工作后重新进入学校进行学习的成人,以期取得更高的学历,获得更多的知识。但是作为成人,需要兼顾完成日常生活中多项任务,包括家庭、工作、社会责任等。成人学习与其生活可谓水乳交融。那么回归校园进行学习对成人意味着什么,怎样才能在自身不断进步的同时让生活和谐前行。本研究采用了质性研究方法,对回归校园进行研究生学习的成人进行了深度访谈,考察了其家庭、职场、交往与闲暇多维度的立体生活世界,进而探析了成人回归校园进行研究生学习的动因,发现成人的生活经历与目前生活境遇共同决定了成人回归校园学习的动机表现类型,分析了成人回归校园的学习动机特征与学习障碍；其次,本研究呈现了成人学习与成人生活多个方面的相互融合与冲突的真实状态,成人学习与成人生活在家庭、工作、社会交往与闲暇多个方面产生冲突的同时又相互促进：再次,在成人回归校园学习自我评估与反思的基础上剖析了成人学习与成人生活的关系,成人学习触发于成人生活,是成人生活的一部分,并逐渐成为一种生活方式。与此同时,回归校园学习之于成人的重要意义之一在于成人对这一问题的思考与体悟。