论文部分内容阅读
基于初高中衔接的高一学生区域认知培养研究
【出 处】
：
福建师范大学
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确提出高中历史教学目标为培养学生的历史学科五大核心素养。尽管初中历史教育多数还在沿用《义务教育历史课程标准（2011年版）》的三维教学目标,但无论课程标准如何变换,"家国情怀不仅是历史学科核心素养的重要组成部分,更是初中历史教育的根本宗旨和归宿"（陈丽梅《初中历史教学中学生家国情怀素养的培养》）,已逐渐成为初中历史教育工作者的共识。纵观初中历史教学近年来的
期刊
作为基础设施数字化转型的前沿领域，智慧城市已是全球竞争热点，但世界体系的“中心-边缘”构型为北方国家赋予先发优势，令全球南方陷入被动处境。在印度这一典型的南方大国中政府以建设智慧城市为国策推行“SCM项目”,力求借跨国公司和北方国家援手，用5年建成100座智慧城市，由此抢占数字经济风口。但该项目最终造成连通、驱逐双重困境：前者貌似是靠引进ICT基础设施与跨国公司、北方国家达成互惠型接合，其实却通过