《全日制义务教育美术课程标准》指出,要求学生初步了解中外优秀美术作品的文化价值的同时,教学还在应当选取体现时代精神及适应社会发展的需要的教学内容。结合深圳市教育局发布的文件关于《深圳市教育局关于印发深圳市中小学创客教育课程建设指南和深圳市中小学创客教育实验室建设指南(试行)的通知》提出以“创客式教育”建设创新校园,在课标和教育文件的引领下,创新课堂走进初中美术成为必然趋势。在初中开展怎样的创新美术课引起了每位教师的思考,本文以如何将颇具时尚且适应初中生心理的波普艺术融入初中美术课堂作为本论文研究的重点。本论文由四个部分组成:第一部分从教育学理论、国内外研究和实际意义三方面阐述了波普艺术融入初中美术的理论依据,为本论文研究波普艺术走进初中美术课堂提供理论支撑;第二部分分析了波普艺术作为创新实践课堂融入初中美术的可行性,为波普艺术更有效的进入课堂提供现实基础;第三部分具体阐述了从多元形式的波普艺术中选取波普家具设计、波普艺术的绘画走进初中美术课堂的典型案例以及学生波普风格作品的解析和侧重用理论指导实践的方式进行分析波普艺术作为创新课程融入初中美术课堂,对发展初中生美术学科核心素养的意义。并结合具体教学案例,包括公开课和日常教学的形式明确学科核心素养、优化教学内容、设计教学过程、多元作品评价来实现波普艺术真正融入初中美术课堂,旨在研究如何有效在初中开展创新课堂,并为广大一线美术教师在新课标理念下将波普艺术融入初中美术课堂教学提供参考;第四部分则从教学内容、教学过程、评价作品三个方面进行教学反思,以期在今后的美术教育教学中更好地实施波普艺术融入初中美术课堂。