随着幼儿教育现代化的迅速发展,幼儿园作为学前教育的场所,对儿童的心理与个性发展有着重要作用,因此幼儿园不仅要满足其基本的教育功能,也要满足于儿童心理和行为上的需求。与此同时,营造一个卫生、安全、适宜的环境,也能够促进幼儿心理素质、思想素质和科学文化素质全面发展。传统意义上的幼儿园设计理论及园区环境已无法满足当下幼儿全面发展的需求,基于以上背景,通过系统梳理幼儿园建筑空间设计理念和学前教育理论,并在归纳分析和具体实践的基础上,本文从幼儿园游戏空间设计上进行专门的分析研究,一方面重视室内的游戏空间,另一方面精心设计户外的游戏空间,以此来唤起幼儿在空间上的情感与想象,结合幼儿的行为与心理特征来开展室内游戏空间设计工作,即结合丰富多彩的卡通人物和童话故事,吸引幼儿的兴趣,激发幼儿的创造力和想象力,培养幼儿良好的学习生活习惯,促使幼儿在极具趣味性的游戏空间上充分激发其创造潜能。本文是以永州市冷水滩区高溪镇中心幼儿园作为研究对象,在大量文献阅读、资料收集与实地调查的基础上,首先对幼儿的心理进行初步的分析研究,该阶段幼儿先天性格是极其活泼和好动的,同时也具有强烈的好奇心。其次,再对幼儿行为特征等方面进行研究分析,在研究中发现幼儿对道路、操场等场地开阔的地方比较感兴趣,他们希望幼儿园的户外空间更为集中和开阔,活动设施更加多样化。同时幼儿更希望能和大自然融合在一起,但他们比较抗拒装饰景观,且在选择真假草坪上比较迟疑。在幼儿园,户外空间主要包括关系空间、国旗以及归属空间。在审美方面,幼儿从照片比例、视角以及自身对美好的看法进行定义;对于户外游戏的边界,则是由色彩、时间、成人、自然气候等进行界定。本文共有三章,第一章为绪论,主要围绕选题背景、选题目的和意义、国内外研究现状、研究方法、研究内容和论文结构框架进行概论。第二章为幼儿园空间设计理念及原则,主要是对幼儿行为心理与幼儿园空间、幼儿园游戏空间设计理念、幼儿园游戏空间设计构成要素进行整理分析。第三章为高溪幼儿园游戏空间设计实践,主要是从幼儿园区位分析、总体规划设计、空间设计要求及目标、功能空间设计方面进行实践论证。