高中生家族史记载习作是历史习作的一部分,是历史小论文写作的一个方面。指导高中生家族史记载习作不仅符合中学生心理发展的特点和需要,还符合培养历史学科核心素养的要求。学生在写作过程中可以接触到历史学科前沿的研究方法,逐渐形成理性的思维能力,树立正确价值观念。高中生家族史记载习作还有利于转变历史教师的教学理念,更能提高学生学习历史的兴趣。本研究是基于高中生家族史记载习作的重要意义,通过文献分析和案例研究的研究方法开展研究的,本研究主要从习作活动的原则、习作活动的步骤、习作的类型、习作中暴露的问题和应对策略等方面,较为全面的研究高中生家族史记载习作。在对家族史记载习作活动的原则和步骤阐述的基础上,结合学生习作讨论了高中生家族史记载习作家族迁徙、家庭奋斗史、物品故事、人物传记、军旅生活、家风习俗、家族姓氏等七个方面的主要类型,对学生习作的分类这有利于多角度的认识高中生家族史记载习作;根据高中生家族史记载习作活动中具体的习作案例,列出习作中诸如教师方面、选题不当、资料引用不充分、内容流水账、学生抄袭等五个问题,同时结合漳县Y中学学生习作,讨论了漳县Y中学高中生家族史记载习作的特殊性问题;最后针对发现的问题提出高中生家族史记载习作的应对策略和建议,这为今后开展家族史记载习作活动积累了经验。通过家族史记载习作较为全面的分析,使学生通过对家族史的调查和记载,实现培养历史学科素养的目标。积极开展对高中生家族史记载习作进行反思和展望,在今后的工作中对研究做到补充,以更好地促进历史教育教学的发展。