目前,我国足球发展水平相对落后,制约一个国家足球发展的非常重要的一个因素则是少儿足球的发展水平,少儿足球训练的质量决定了人才培养的规范,而培训理念与培训的方法是提高训练质量的核心要素。为了解决青少年训练中出现的问题,本文对10-11岁少儿使用足球情景教学法对其运控球能力进行实验,为少儿足球训练提供更为有效的理论基础与训练方法。本文以足球情景教学法为主要研究点,包括以下几个方面的研究内容:第一是对情景教学法的教学理念,教学原则以及教学过程进行研究与分析。第二对教学情景的构建、主题的划分与主题的选择再次进行详细阐述。第三,通过对情景教学法的实验过程以及教学比赛的数据进行记录、实验统计数据以及结果进行分析。本文主要采用了文献资料法、实验法、数理统计法、录像统计法,对比分析法,通过对前人研究的高度概括、理论总结以及实验结果对比与分析,得出以下结论:1.情景教学法有别于以技能为主导的传统训练方法,它的设计内容的主要步骤包括对情景的划分,根据不同的情景选择不同的教学主题,根据教学主题设计不同的教学设计方法。2.通过对实验结果对比分析,足球情景教学法与技能为主导传统的训练方法均可提学生运控球的能力,但是通过对比两种方法,可以看出以技能为主导的传统教学法相比足球情景教学法来说,更有利于提高学生的30秒双脚踩球的能力,而情景教学法更有利于提高学生的运球绕筒,T型运球,30秒双脚拉球,30秒脚内侧荡球,30秒脚内外侧触球,1v1以及小场地比赛对抗的能力。3.在经过一段时间训练后,情景教学法相比于传统的教学方法更能在比赛中提高学生的运控球力。