本论文在汲取国内外最新研究成果的基础上，运用家庭社会学和教育社会学的相关理论，建构研究问题的理论分析框架，采用问卷法、访谈法、观察法、文献法等研究方法，以长春市为研究个案，抽样调查了210名单亲学生和180位单亲家长，对城市单亲家庭存在的主要问题，从物质生活、家庭内部关系变化、心理状态和子女教育等方面进行较为全面的调适研究。全文共分六部分： 第一部分，引言。主要论述了现代化进程与单亲家庭的关系、课题的研究意义、理论依据，另外，还介绍了国内外单亲家庭的研究概况，并且界定了论文写作过程中所涉及到的一些基本概念。 第二部分的主要内容是单亲家庭的形态、存在问题及成因分析。单亲家庭主要分为离异式、丧偶式、未婚式、分居式与失踪式以及独身领养、隔代抚养等形态。多数单亲家庭形成后经济收入都会减少，居住条件变差，家务繁重难以应付，日常生活紧张忙乱，生活质量大幅度下降，除此之外，还有心理及情感问题、子女社会化的问题等等。 第三部分主要分析了单亲家庭的内部关系变化及心理状况。单亲家庭的内部关系，包括在位家长与子女、原配偶、与自己及原配偶家人亲戚的关系，还有子女与缺位家长的关系等都发生了变化，并在某种程度上影响着单亲家庭的社会关系和社会交往。另外，大部分单亲家庭成员经受过家庭变故之后，在沉重的社会压力下，其心理状况变化很大，尤其是在单亲家庭形成初期。调查发现，单亲家长特别是单亲母亲，由于要面对各种生活上的困难，紧张、焦虑、沮丧是他们共同的情绪特征。单亲子女在自己的个性发展中，也常常产生空虚、寂寞、焦虑等情绪。 第四部分对单亲子女的教育问题进行了认真的梳理与研究。通过父母对子女的角色期望、父母的社会化程度、家庭条件、家长的教育观念与方式等方面对影响家庭教育的因素进行了分析。由于家庭教育的缺损导致单亲子女出现社会问题，并提出重点整合家庭、学校、社会相结合的教育网络来教育单亲子女的对策。 第五部分重点分析了社会对单亲家庭应有的正确认识、支持与关心，以及政府对其应采取的特殊照顾措施。另外还特别指出，单亲家庭是处于过渡状态的一种家庭形式，多数单亲家庭最终将经历一个重构过程。 第六部分着重指出了单亲家庭首先要在心理上接受单亲家庭的现实，其次要寻求社会支持系统的帮助，另外还要注意学习与了解单亲家庭生活的方法和技巧。 关注与解决单亲家庭问题不仅是单亲家庭成员的任务，也是学校和社会的任务。社会应更尊重单亲家长的自主选择，更平和地看待多元化的家庭结构和生活方式，进一步改善单亲子女教育的社会环境。总之，全社会应该从各方面支持和帮助单亲家庭，使其得以调适，获得健康和谐地发展。