价值观是人们对价值和价值关系的理解和追求,是价值判断的重要尺度和标准,是价值选择和价值行动的持久动力源泉。在多元文化背景下,面对多元文化、多种价值观的选择、困惑与问题,对中学生形成中的价值观进行调查研究,具有重要的理论意义和现实意义。论文首先对价值观、文化的概念进行了界定,澄清了价值观与文化的深层关系,突出强调了多元文化对价值观的冲击。采用自编的“江苏省中学生价值观调查问卷”,以江苏省的中学生为样本,先从整体上考察了中学生对18种价值观的认同及差异比较,然后根据价值观作用域的不同,从人生价值观、经济价值观、政治价值观、文化价值观、生活价值观五个方面具体考察了中学生价值观的现状,并进行了初步的分析。在调查的基础上,总结出了中学生价值观出现的四个问题:社会本位与个人本位的矛盾、理想主义与现实主义的冲突、观念意识与行为脱节、一元价值取向与多元价值取向的矛盾,并从社会、家庭、学校等方面进行了因素分析。最后,从加强核心价值观教育、恰当定位学校价值观教育的目标、构建文化生态环境、从“对抗”转向“对话”,共创和谐文化四个角度提出了可行性对策。