互联网时代的到来,社会产业结构发生新的改变,掌握新的技能并能够熟练操作的中、高级技能人才,将成为未来引领世界经济发展和进步的主力军,职业教育将迎来新的挑战。但高职院校由于教师、学生、环境等种种原因,导致传统的教育教学方式难以取得良好的教学效果。微信作为一款集通讯、社交平台于一体的新兴的网络通讯工具,正在改变着他们的学习和生活。在此背景下,挖掘微信的教育价值,成为当下非常具有意义的研究课题。因此,本文提出的“双微教学”是指把传统的课堂教学方式和微信、微课相结合的一种新型教学模式。在笔者的研究中首先通过观察法和访谈法发现并分析了高职课堂教学的现状以及在日常的课堂授课中存在的问题,通过查找文献,深入理解探究微信教学平台与教学结合的研究现状,在掌握学习理论及认知负荷理论的指导下,设计了基于微信教学平台的教学资源开发的模式和流程,并重点介绍了文档类教学资源的开发,运用行动研究法,设计并开发了基于微信平台的“计算机基础小课堂”的微教学平台,并提出了基于微信教学平台的高职课堂教学模式,并将该模式运用在高职的课堂教学中,在实践中不断的进行反思和对本教学平台的完善。最后,通过问卷和访谈的形式对微信教学平台的教学效果进行全方位的统计,在统计的结果中着重分析了本研究参与学习者的对该教学模式的态度、微信教学平台的满意度以及参与学习效果。