随着全球经济和科学技术的发展,能够有机会收看电视的儿童在全世界范围内越来越多,而那些生长于发达国家的儿童早早地就成为了电视观众,他们面对的是越来越多的电视节目。我国虽然是发展中国家,但是拥有电视机的家庭数量是相当可观的,我国儿童电视观众的数字也在与日俱增,因此引发了有关部门人员制作出了面向儿童的教育电视节目。教育电视能否对儿童体现它的教育功能,发挥其传播知识的作用,这是应该首先考虑的问题。本文认为儿童年龄虽小,但是他们已经具备了不同水平的认知技能,他们是完全可以为自己的眼睛做出选择的。本文认为,就教育电视节目和儿童电视视觉注意的关系来讲,儿童是占据主动地位的。考虑儿童的认知能力,选择儿童可以理解的教育电视节目内容及其适宜难度是制作过程的首要问题,所有外在表现手法只能为表现内容服务。只有正确处理好二者的关系,使二者有机结合才能制作出良好的儿童教育电视节目。本文围绕儿童的电视视觉注意这一中心问题,从教育电视节目对儿童的影响、教育电视节目的内容及其适宜难度、教育电视节目外在表现手法、视觉惯性等不同方面对国外的相关研究进行了整理分析。