众多的研究已证实;父母教养方式对自我概念的形成和发展有重要的影响作用。本研究考察了高中生父母教养方式和自我概念状况，试图探讨高中生自我概念具体维度与父母养育方式之间的关系。　　本研究选取高一、高二学生469人为被试，调查工具为:田纳西自我概念量表(TSCS)和父母教养方式评价量表(EMBU)。研究结果发现:　　1、高中生父母教养方式存在性别和来源差异。就性别而言，父亲教养方式对男高中生在惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认、过度保护维度上显著高于女生;母亲教养方式对男生在过干涉、过保护，拒绝否认，惩罚严厉维度上显著高于女生。就来源而言，在父情感温暖、理解和母情感温暖、理解维度上，城市高中生显著低于县城和农村高中生;在父拒绝否认和母拒绝否认维度上，城市高中生显著高于县城和农村高中生;在父惩罚严厉和父过分干涉维度上，城市高中生显著高于县城高中生。　　2、高中生总体自我概念不存在显著性别和来源差异。就性别而言，在自我认同和伦理自我维度上，男高中生显著低于女高中生;在自我批评维度上，男高中生显著高于女高中生。就来源而言，在自我认同维度上，城市高中生显著低于县城高中生;在生理自我维度上，县城高中生显著高于农村高中生;在家庭自我维度上，县城高中生显著高于农村高中生，农村高中生显著高于城市高中生。　　3、高中生的父母教养方式是影响起自我概念形成的重要因素，不同的父母教养方式对子女的自我概念有不同的影响。自我概念的全部正向因子均与父母的情感温暖、理解呈正相关，与父母的惩罚严厉、拒绝否认等负相关;而自我批评这一负向因子与父母的情感温暖、理解呈负相关，与父母的惩罚严厉、拒绝否认等正相关。　　4、对于不同性别的高中生而言，自我概念总分、自我认同、自我满意和自我行动主要受到父母教养方式中同性别父母的情感温暖、理解因子的积极影响和异性别父母的过干涉、过保护和拒绝否认因子的消极影响。