中国正处于政治、经济、文化等全面改革时期。义务教育阶段贫困学生的救助工作在促进教育公平、巩固普九成果等方面具有重要作用与意义。我国义务教育阶段贫困学生救助工作已经初见成效,但是在边远贫困地区和少数民族地区,救助工作在具体施行中依然存在种种问题。因此,如何探索一套行之有效的贫困学生救助机制、如何促使该救助工作更科学规范,是当前教育管理的一项重要研究课题。本文运用文献法,查阅中国知网、万方数据库,掌握当地相关文献,为课题研究提供依据；运用调查法,发放调查问卷和访谈代表性人物,为课题研究提供参考；运用实验法,选择苗族聚居的国贫县H县作为中国贫困地区和少数民族聚居区的样本,针对义务教育阶段贫困学生救助问题进行实验,了解当地救助现状、存在的问题等内容,为课题研究提供实践参考。研究表明,H县义务教育阶段贫困学生救助工作实施过程中,主要存在救助对象确定困难、救助机制不完善、物资来源不稳定、管理不科学等方面的问题。因此,需要通过科学设计贫困学生救助方案、加大政府投入力度、救助资金保值和增值方案、严格监管、加大问责惩治力度等措施进一步完善救助工作。