本论文旨在对中国大学生英语作文衔接特征做一较为全面的描述与研究。本文拟探讨以下几个问题:1) 各类衔接纽带在大学生作文中的使用频率:2) 衔接纽带数量与作文质量之间的关系;3) 哪个或哪几个衔接纽带可以较好地预测作文质量;4) 各衔接纽带在大学生作文中的共性;5) 各类衔接纽带在使用中存在的普遍问题。 作者采用系统抽样的方法,从参加2004年全国硕士研究生入学统一考试并报考兰州大学的4845位非英语专业考生统考英语作文中抽取了100份,对其进行分析研究。这100份作文样本均由两位评分员评阅,通过配对t检验证实两位评分员所给成绩不存在显著差异,并以两位评分员的平均分作为作文最终成绩用于统计分析。本文应用韩礼德和哈桑(1976/2001)对衔接的定义及分类,分析作文样本的衔接特征,并对分析结果做出定量和定性研究。首先,作者运用描述统计法回答问题1);然后,运用皮尔逊相关关系分析探讨问题2);其次,以多元回归分析(逐步法)回答问题3);最后,对学生作文中各衔接纽带的使用特征(包括错误)做出定性分析来回答问题4)和5)。 研究表明,中国大学生在其英语作文中使用了各类衔接纽带,其中词汇衔接使用最多,照应和连接次之,替代与省略则很少出现。定量分析表明:学生作文所用衔接纽带总数与作文成绩正相关;词汇衔接手段中的同义词衔接和照应衔接手段中的人称照应对作文质量有较好的预测能力。但是,定量分析结果也表明大学生作文中所使用衔接纽带总数与作文成绩之间的相关关系较弱。 衔接特征的定性分析表明在照应衔接中,人称照应使用最多,指示照应、对比照应次之;第一人称代词在人称照应中使用最多;照应衔接错误主要包括人称代词指代关系混乱、指代不清、“this”和“that”区分不清、定冠词“the”的错误使用等。大学生对各类连接衔接纽带有一定认识,但对“but”、“and”、“so”等连接词使用过多,同时对其它一些连接词使用过少;主要连接衔接错误包括:连接词误加、误省、误用及一些连接词使用的语法错误。词汇衔接中最突出特征是简单词汇重复使用过多,此外,同义词衔接使用较少。 本研究结果丰富了衔接纽带数量与作文质量关系的理论研究,有助于语言研