随着越来越多的国际学生选择出国学习深造，在许多国家，国际学生已经成为了一个独特的群体。在英国，每年都有来自世界各地的大量国际学生到英国各大学就读。然而，当他们在国外学习生活的时候，国际学生经常遭遇文化冲突，不能很好地融入当地的文化。他们中有一些学生甚至患上严重的心里疾病，如抑郁症等。　　城市公园的设计是为了在城市中给使用者提供休闲和享受室外环境等场所，它也为城市提供了一个“户外客厅”供使用者相聚以及一起度过一些愉快的时光。此外，大多数国际学生都十分年轻和活跃，他们使用城市公园十分频繁。因此，研究者可以研究城市公园是否能够促进和帮助学生社会交往，以及如何促进学生社会交往。　　本文以卡迪夫布特公园(Bute Park)为例，研究城市公园对于促进学生社会交往的作用。该研究结果显示，卡迪夫大学的学生平均每月去公园2-3次。此外，大部分学生居住在离布特公园(Bute Park)较近的凯西(Cathays)区和萝丝(Roath)区。由于布特公园可以为学生充当住所、学校和市中心等之间的纽带，为学生提供穿行空间，公园对于学生的社交生活十分重要。然而，研究结果表明，51.3％的学生认为布特公园对他们的社交生活并不重要，34.6％的受访者认为布特公园很重要。因此，布特公园需要征询更多学生的意见进行改进以吸引更多的学生使用。同时，研究结果表明大部分学生使用公园作为锻炼和约见朋友的场所，他们也表示公园需要配备更多的公共设施，如，卫生间、照明设施以及咖啡屋等。此外，公园也没有足够的健身设施。由此可见，本文的研究结果为城市中公共空间的规划设计诠释了一种基于使用者且更为人性化的设计理念:城市公园并不仅仅是一个区域，它也应该起到刺激和促进使用者交往的作用。它可以为使用者提供一种环境去理解彼此从而促使使用者更好地融入社会环境。同时，本文使用法造Ontology软件将研究结果加以整合分析，构建“学生交往影响因素”体系。此外，本文借用空间句法的研究方法，探讨布特公园内部空间结构，将空间进行量化分析（整合度/深度值/选择度/连接值/），以及公园可达性分析。