国内外研究者在开展移动学习研究时认为将移动学习方式与传统语言学习方式结合具有很大的发展潜力,这种新兴的学习方式可以弥补大学英语词汇学习的不足。因此,调查研究大学生采用移动学习方式进行英语词汇学习的情况以及大学生对这一学习方式的态度和偏好对提高词汇学习效果、更好满足学习者需求具有理论和现实意义。本文基于前人对国内外移动学习研究,采用问卷调查和采访相结合的方法对江西师范大学210名大学生进行研究,以期回答以下三个问题:(1)大学生英语词汇移动学习的现状如何?(2)大学生对待英语词汇移动学习的态度如何?(3)英语专业和非英语专业大学生对待英语词汇移动学习的态度上有何差异?通过采用SPSS 22.0描述性分析和独立样本T检验对调查问卷结果进行分析。从而帮助学生、英语教师和移动设备设计者更好地理解大学生的英语词汇移动学习的现状,了解英语专业和非英语专业学生对英语词汇移动学习态度的差异以及形成原因。本研究得出以下研究结论:(1)几乎所有的学生都拥有移动设备,且会利用移动设备进行英语词汇学习;但学习时间不长,且学习词汇的频率也较低;(2)几乎全部的学生对英语词汇移动学习都持支持态度,而且认为英语词汇移动学习有较好的发展前景;(3)与英语专业学生相比,非英语专业学生在英语词汇移动学习的整体态度上和运用移动设备所带来的词汇的学习效果上更为积极,但在词汇的呈现方式和所发挥的优势上无明显差异。基于以上研究结果,为了使大学生能更好地进行英语词汇移动学习,本文分别从学生、英语教师、软件开发者三个方面提出一些建议,力求为学生创造一个更好的移动学习环境。