词汇研究在语言教学中具有着十分重要的地位。作为测量二语学习者学习水平的标准之一,词汇复杂度在近几十年来受到了二语学习者们的极大关注。研究者们把对词汇复杂度应用到写作中,探究词汇复杂度是否与写作质量存在相关性。然而翻译和写作都是书面文本,所以笔者基于前人的研究,提出了词汇复杂度的定义,包含了三个维度,即词汇多样性(lexical variation)、词汇难度(Lexical sophistication)和词汇密度(Lexical density)。本文从这三个维度考察了词汇复杂度的应用以及他们与翻译质量是否存在相关性。在本文研究中,笔者选取了来自一所综合性大学的299名英语专业学生作为研究对象,并使用词汇复杂度分析软件(LCA)、Laufer和Read开发的词汇频率概况分析软件(RANGE)、数据统计软件(SPSS)对学生在限时条件下写的汉译英翻译进行分析。通过对词汇复杂度9个指标分析,笔者得出了以下结论:1.从词频分布来看,学生在叙事文翻译中更多地使用高频词汇(基础词汇)。2.在叙事文翻译中,学生使用的实词所占比例较大,所以表现出词汇密度(Lexical density)指标值偏高。在词汇难度指标中,其中词汇难度I(Lexical sophistication I)和词汇难度II(Lexical sophistication II)两个指标值相似。在词汇多样性指标中,新词类别数量(Number of different words)等指标值偏高。3.词汇复杂性和词汇多样性都与翻译质量呈现显著的正相关关系,而词汇密度与翻译质量呈现显著负相关关系。本文的研究结果揭示了英语专业学生在汉译英翻译中的词汇复杂度情况,对词汇与翻译教学有着一定的启示意义。