国内外学者一直对学生的学业成绩与不良行为习惯作出研究,但基于学生的气质类型去研究化学学生的学习行为习惯的相关研究较少。据此,本文通过问卷调查法对气质与中学生化学学习行为习惯进行分析,并以相关成绩作为依据的研究。论文共分五部分(1)第一部分简要叙述了问题的提出、本文的研究意义和国内外对于气质、学生的行为研究的现状以及本篇论文所用的研究方法和研究思路。(2)第二部分讨论气质类型及其分类。(3)第三部分探讨学习行为习惯、影响学习习惯的因素以及学生的学习行为习惯和成绩是否有关联性。(4)第四部分调查学生的气质类型并分析学生的气质类型以及学生学习化学的行为习惯和气质进行分析。(5)第五部分根据研究结果提出培养良好的化学学习行为习惯的相关策略。着重从培养学生预习习惯、正确的课堂笔记方式、复习的学习习惯、善于观察习惯、课堂发言的习惯、学习兴趣、独立思考善于归纳的习惯等方面进行研究。本次研究为广大在教育工作中的人员了解学生的气质差异和行为习惯提供依据,进一步揭示并解释气质类型与化学学习行为习惯的相关性,探究非智力因素中的气质对化学学业的影响。