词汇教学是对外汉语教学中最重要的一部分,因此生词的英语注释具有重要的作用,合理的英语注释可以帮助学生们学习词语的意义和用法,提高学习效率。但不同的语言之间是不能完全对应的,因此教材中词语的英语注释就无法达到非常准确的程度。考虑到对外汉语教材种类繁多,且各具特点,本文选择《发展汉语》初级汉语综合课(上、下册)为主要研究对象,希望能够找出这套教材在生词注释方面的优点和不足,并找出其原因和解决办法,为以后的教材编写者和对外汉语教师提供借鉴。本文分别从汉英语义完全对应、汉英语义部分对应和其他情况下等三个方面,对词汇英语注释所存在的问题进行分析。分析归纳注释存在的问题一共有5个：1.没有考虑到教学对象可能是掌握英语不同区域性变体的学生；2.没有注意到汉、英词语具有很多的多义现象和同形异义现象；3.在固定短语和句法格式中,只注释其中的生词,没有整体注释；4.词语英文注释的语体色彩发生了改变；5.词性标注的问题。基于本文提出的注释原则以及对注释容易出现问题的分析,总结出生词英语注释出现偏差的原因以及提出一些有助于改善这些问题的策略。原因为：1.词义的变化性大,造成注释时的错误；2.不同语言的文化背景及其附加意义的不同；3.不同语言的词语搭配关系的不同。解决策略为：1.在学习汉语的初级阶段只注释课文中的义项以帮助理解；2.注释义项时不要脱离课文的语境；3.既注释词素也注释词；4.适当的增加汉语注释。