历史活动的创造者和主体是“人”,历史研究把历史人物作为研究重点,。随着新课程改革的不断推进,教师需要不断创新教学的方式和方法。将历史人物运用到初中历史教学中是历史教学发展的必然需要。本文以“历史人物”为中心,结合具体的案例,对历史人物运用到历史教学的必要性、历史人物的研析、历史人物在中学历史教学中的作用、实施策略、注意问题以及反思进行了分析。本文共分为六个部分:第一部分是绪论,对研究缘由、研究现状、研究内容以及研究的意义进行了分析。对历史人物运用到初中历史教学中的案例进行了分析。其有助于提高学生学习历史的兴趣,极大地提高课堂教学的有效性。第二部分对历史人物运用到历史教学中的必要性进行分析,从基础教育改革的客观要求、义务教育阶段课程标准的要求、历史教学发展的必然需要、学生身心发展特征对历史教学的要求四个方面进行论述。第三部分依据教材对历史人物进行研析。通过对部编版七年级教材中所出现的历史人物进行分析,并选取三个代表人物秦始皇、陈胜、孔子三人进行案例分析。第四部分分析了历史人物在初中历史教学中的作用。从历史人物在基础知识教学中的作用和历史人物在思想道德上的作用两个方面进行了具体的分析。第五部分是以历史人物为主线进行历史教学的实施策略,要做到在符合史实的基础上创设情境、选取合适的史料进行教学、设置好的问题进行教学。第六部分分析了教学中应该注意的问题及反思。运用历史人物展开教学,使宏观历史画卷随着历史人物的人生轨迹徐徐展开,对于改变固化的教学模式及历史课堂“目中无人”的现状具有明显效果,还可以更好的发挥历史的育人价值,促进学生正确价值体系的形成。本文立足于初中历史教学的现状,结合一线具体的教学案例,对历史人物在初中历史教学中的运用进行具体的研究与探讨,以期为初中历史教学的发展尽绵薄之力。