初中道德与法治课是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性课程,这是一门综合的德育课程,是培养学生的正确的价值观和民族观,每一个中国公民都需要从中找到学习的真谛,培养个人的素养以及责任感。维吾尔族作为新疆传统且具有悠久历史的少数民族,初中生的道德与法治教育必不可少,因为他们是未来新疆各项建设的中坚力量,提高他们的爱国意识,反对分裂主义,为促进国家经济稳定,促进新疆地区的发展起到关键性的作用。本文从道德与法治课的维吾尔族学生课堂学习情况入手,对初中道德与法治课维吾尔族学生学习存在的问题、原因及对策进行思考与研究。如何解决初中《道德与法治》课中维吾尔族学生在现阶段学习存在的问题和不足是本次研究所要解决的关键问题。本文以新疆巴州尉犁县第一中学维吾尔族学生为研究对象,通过对从社会、学校、教师、学生四个主体的研究,发现现阶段初中道德与法治课堂中学生存在以下问题:社会环境影响比较大,学校管理不规范,教师在道德与法治课中运用维吾尔族民俗文化资源缺乏,维吾尔族学生的学习热情不高和基础知识比较薄弱等。而后通过相应的文献的梳理,实践的调查,以及课堂的观察,提出了如下解决措施:优化维吾尔族学生道德与法治教育的社会环境,关注个体差异,规范学校管理,加强教师能力,提高教育质量,正视文化差异,发挥主体作用;社会需要增强民族观教育,自觉维护民族团结;学校方面需要完善教学条件,营造和谐自学环境;教师主体提高运用道德与法治资源的专业能力,重视学生在运用道德与法治的主体地位;学生要发挥在道德与法治运用中的主体作用,主动交流学习,消解刻板印象。通过对初中《道德与法治》课中维吾尔族学生存在的问题及对策的研究,对于研究初中生道德与法治教育的指导具有积极的借鉴意义。