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21世纪是充满机遇和挑战的世纪，是对人的科学素质提出更高要求的世纪。物理教育正是进行科学教育、提高人的科学素质的主阵地。我国高中物理教育是否适应时代的要求，日益为教育工作者所关注。如何改进传统教学，提高教育教学质量，使教育所培养的人才符合知识经济社会的要求，是我们当今每一位基础教育工作者必须面对，必须研究的重要课题。比较教育学作为教育学的分支，创立已近两个世纪，其主要宗旨在于总结各国教育的成功经验和失败的教训，取长补短，不断完善本国的教育制度和教育模式。本文把比较教育学引申，取其微观方面，用来比较新一轮课改前后高中物理教材，通过比较新旧教材的结构、内容、适用的教学方法，来促使我们转变教学理念，作新课改的推动者，探索更适合新的课程理念的教学思路。