小学数学估算教与学实践研究

被引量 : 15次 | 上传用户:lfq198410
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着计算机的普及,社会对计算的要求在发生变化,在某些领域中用纸笔进行复杂的计算将被淡化和减轻,取而代之的是人们对计算方法的恰当选择和对计算结果的大致估计。从而给数学教学带来了新课题——估算教与学的实践研究。我国义务教育实施的新课程改革,首次提出把估算作为学习内容之一,并分年段列出具体的估算要求。小学估算教学主要包括估算意识、估算技能以及运用估算解决问题等三方面能力的培养,而且估算意识、估算技能与数感强弱程度有着密切联系。结合前人研究的成果,本文从教师与学生两个角度、从数感水平、估算意识、估算技能三方面设计相应的测试题,研究分析了越秀区小学数学估算教与学的现状,可以得出以下结论:教师方面1.82%以上的教师整数数感比较好,但只有35%以下的教师分数数感较好。2.六成以上的教师缺乏估算相关的本体性知识,原因一是教师学科本体知识逐步退化造成的,原因二是估算教学内容作为新设置的内容,由国家至区级教研部门没有进行专门学科培训,因此教师关于估算的相关学科知识未完全掌握。3.教师的估算意识比较薄弱。尽管教师在生活中积累了大量的估算经验,但大部分是缄默知识或无意识行为,未能全面、正确认识估算价值,因此估算意识不强烈。学生方面1.调整幅度较小的数感明显优于调整幅度较大的数感。2.随着数认识的拓展,学生的数感水平明显增强,学生的估算技能良好,为估算能力发展打下良好基础3.学生的估算意识非常薄弱。教材是教与学的载体,通过调查,教材编排的估算教学体系不完善、题材狭窄、评价体系不完备等因素都制约着估算的实践教学,教材编排的缺陷造成估算教与学失去了具体的依托。综合以上的结论,吸收国内外已有的理论成果,基于教材是教与学的重要载体的这一个认识上,本研究为小学数学估算教学提出了理论和实践上的建议,并构建了小学估算教与学的体系,该体系以“认识数——培养数感——学习估算”的教学主线,螺旋式上升,重点突出知识的前后衔接,为教学实践提供参考。
其他文献
目的:防止和减少颅脑外伤昏迷经口气管插管病人的口腔感染。方法:对78例颅脑外伤昏迷经口气管插管病人选择有针对性的口腔护理液,用口腔擦洗法和口腔冲洗法为病人实施口腔护
本文剖析了上市公司利用会计政策选择进行盈余管理的动机,而后对于上市公司利用会计政策进行盈余管理的方法进行了简要的概述,最后给出了规范我国会计政策选择的若干意见。
<正>教师肩负着塑造学生精神生命的神圣职责,从事着人世间最复杂的高级劳动,不仅需要奉献,更需要有对学生认知方式和学习规律的研究,对每个灵动生命内在渴求与期盼的研究,走
2006年我国发布了企业会计准则,对资产减值准则做了修订:资产减值损失一经确定,以后期间不得转回,但在实际工作中,对于不同的资产在计提准备后,又分为以后期间可以转回和不可
当前,口蹄疫、禽流感、疯牛病等重要动物疫病在世界范围内流行和传播,不仅给造成重大的经济损失,而且严重危害社会经济发展和社会的稳定。在全球一体化的今天,动物及其产品、
<正>目前,随着环境的日益恶化,人们的生活压力增大,生活节奏变快,恶性肿瘤的发病率也在不断增加,已经成为居民死亡原因的重要因素。虽然临床上越来越重视对恶性肿瘤的治疗和
事业单位的财务风险具有不规则性、客观性、可变性以及可预测性的特点,而且事业单位的经济活动一般主要是以非营利为主,因此构建事业单位财务内部控制体系就显得特别重要,文
<正>多年来,广大农民在肥料使用上存在着一些突出的问题,在施用肥料品种上带有一定的盲目性,撒施、表施现象较为普遍,很多地区过量施肥现象严重,每年都要浪费数亿千克化肥,
期刊
<正>一个令同行感动的故事,一件让社会瞩目的奇迹,发生在北京市基础教育改革发展的攻坚阶段,发生在促进教育内涵发展、均衡发展的进程中。来自北京市18个区县的72名数学教师,
<正>一、学生的一种错误与教材的一份素材。小学生在学习列方程解应用题(问题解决)时,会出现不知道设谁为X的现象,比如:2小时行车42千米,问每小时行几千米?学生有时候会把2小