随着经济全球化的不断深入,技术的更迭呈现出日新月异的局面,由此带动了新兴本科专业的产生和发展。因此新兴专业的知识体系具有动态性、创新性和问题求解性等特征,然而传统的知识体系的构建方法会导致“专业热,就业难”的社会问题,无法满足新兴本科专业知识体系的构建,就需要一种新的构建方法来补充固有方法的不足。针对上述现象和问题,本文从知识超网络的视角出发,结合学科建设、知识融合等理论,提出了运用知识超网络来构建新兴本科专业知识融合体系的模型,并分析了新兴专业知识和新兴专业人才培养的特征。利用知识超网络和专业知识融合体系研究解决了专业知识体系中的一些关键问题。本文的研究工作包括:1)从国内和国外研究出发,分别基于教育学和情报学的视角总结并概括了当前专业知识体系的研究现状,从中发现知识体系的构建方法大多是基于传统的构建方法,这种方法无法真正把握新兴专业的特点和其专业知识体系应该具备的特性,为后文的研究展开铺垫。2)知识超网络特征及其分析。阐述了知识体系本质上是一个系统,在此系统中存在着多种主体,各个主体之间具有多种联系,因此可以用超网络模型来对新兴专业知识体系进行构建。知识超网络具有复杂性、多层级、动态性、融合性和无序性等特征。3)新兴专业知识的特征及其分析。包括多主体性、动态性、碎片化和无序性等特征,需要进行合理的知识组织与管理。4)通过对新兴本科专业人才培养特征的分析,从培养目标和要求、专业知识体系构建、专业资料建设和师资力量三个层面出发,进而得出新兴本科专业知识体系的构成要素和应该达到的效果。5)基于知识超网络的专业知识融合体系模型的构建。结合新兴专业知识的特点,分析了当前专业知识体系构建存在的主体之间缺乏协同、课程设置缺乏跨学科交叉融合、体系建设缺乏问题导向的关键问题。由此构建了知识超网络视角下的新兴本科专业知识融合体系模型,该模型包括多主体协同的子网络、跨学科交叉融合的子网络和知识传播媒介融合的子网络,并分析了各个子网络内部的联系和彼此之间的相互关系。6)结合电子商务专业的知识融合体系模型构建,阐述了知识超网络视角下新兴本科专业知识融合体系的建设和运用。从知识超网络的视角出发,有利于更好的揭示新兴本科专业知识融合体系各个要素和网络之间的复杂关系,有利于专业知识的扩展和融合、组织与管理,对于未来专业知识体系建设的理论研究和实践具有一定的启示意义。